Senzorni razvoj djeteta: kako razviti dijete?

Ljudsko znanje svijeta dolazi kroz čula: vid, sluh, dodir, miris i ukus. Senzorni razvoj djeteta je usmjerena na formiranje sposobnost percepcije okolne stvarnosti. Psiholozi i pedagozi didaktiqarima senzorni razvoj djeteta se smatra važnim području intelektualnog obrazovanja i osnova za razvoj kompleksnih kognitivnih procesa, kao što su razmišljanja, pamćenja i mašte.

Video: Rani razvoj djeteta Kako razviti dijete sa rođenja i da li želite da?

senzorni razvoj javlja najbrže u predškolskom djetetu, a na svakoj od faza dobi bi trebala riješiti stvarne probleme. Dakle, u ranom djetinjstvu mrvice posjedovao akcije objekata (tzv hvatajući). U predškolskom uzrastu da formiraju mišljenje o osnovnim kromatske boje (crvena, plava, žuta, zelena), ahromatsku boje (bijela, crna), jednostavnih geometrijskih oblika (kvadrat, krug, trougao).

Tri godine djeca su u stanju da uporede dva - tri predmeta po veličini (više - menshe- vrlo mali - veći - najveći). U budućnosti, djeca se upoznaju sa sedam boja spektra i neke nijanse boja (siva, roza, ljubičasta, itd), pod nazivom boja gradacija svjetline (svijetlo žuta, tamno plava, itd), saznajte više kompleksnih planarne oblika (ovalni, pravougaonik) i neki trodimenzionalni oblik (sfera, kocka, konus), studija subjekata utvrditi vrijednost u zavisnosti od metrički sustav mjerenja (dužina, površina, volumen, itd) za usporedbu veličine nekoliko stavki, fokusirajući se na određeni kriterij.

treba formirati budući sistem osnovnog studentskog standarda - konvencionalni uzorak vanjski kvaliteti objekata objektivnog sveta. Jednako je važno da uče djecu načine korištenja senzorne standarda u praksi. Jedan od prioriteta linija dodira smatra se formiranje načina percipiranja. Postoje dva načina percepcije: vanjski pregled, uključujući i palpacija, pratiti konture predmeta, predmet vezanost za uzorak, itd-i vizuelni pregled, zahtijeva sposobnost da se uporede predmet s drugim subjektima "od oka", bez vanjskog uzoraka. Prva metoda se odlikuje ispit za mlađe predškolce, drugi, kao složenija i obaviješteni, - za starije predškolce.

Do kraja predškolske saviti racionalne metode istraživanja stvari, anketa nađe prirodu eksperimentisanja, i slijed perceptivnih (-Pronalazi) akcija zavisi od zadatka. Studije sprovedene od strane ruskih psihologa su pokazala da loš akademski uspjeh djece u osnovnoj školi, nemogućnost da se asimilira materijal za obuku, u većini slučajeva zbog nerazvijene percepcije.

Sa znacima objekata efikasnije uvođenje principa "u tri koraka tutorial" predložila Maria Montessori: prvi porno prikazuje i opisuje predmet imovine, a zatim nudi naći (izaberite) uz istu imovinu, i to samo u posljednjoj fazi su zamoljeni da navedu predmetne nekretnine, kao što su: "Šta boja ova lopta? "

Bilo kakvu aktivnost za djecu je zasnovan na čulno iskustvo. Dakle, bez dodir cilj akcije je nemoguće da je u ranom djetinjstvu je vodeći. Aktivno koristi senzorne zastupljenost u različitim područjima aktivnosti predškolske djece: u učionici za formiranje elementarnih matematičkih pojmova i fizičke kulture, muzike i likovne aktivnosti (slikanje, aplicirano, modeliranje), dizajn, rad, igra, itd Senzorne obrazovanje ima jak utjecaj na širenje predškolskog vokabulara, koji je, pak, dovodi do dalje pametuju djeteta, širi svoje komunikativne i socijalne kontakte. Senzorne obrazovanje je temelj estetske kulture, kao percepcija radova muzike, slikarstva, arhitekture, skulpture i druge umjetničke forme u velikoj mjeri ovisi o tome kakav je čulno iskustvo je osoba ranije dobili.

Cijeli senzorni razvoj djeteta odvija samo pod nadzorom odrasle osobe i sa svojim direktnim učešćem. Roditelji i nastavnici treba da podstakne interes djece u okolnim objektima, i preduslov dodira obrazovanje - njegova implementacija u smislene aktivnosti. Praksa života edukatora dijete zvati igre. To je aktivnost kao vodeći aktivnosti u predškolskom djetetu, daje djetetu priliku da odražava ranije smatra, da se poboljša i proširi stekli znanje. Nema sumnje da je dominantnu ulogu u razvoju dodir igra didaktičke igre. Didaktičke igre svrstavaju na temu (prirodni materijal ili didaktičke igračke), Stolni ploče (bingo, zagonetke, domine, obloge, itd) i verbalno ( "Boje", "The Ring", "I da i ne ne znači" "toplo-hladno", itd) Sadržaj nastave vježbi je vrlo fleksibilan i povezana je s problemima koji se mogu riješiti u određenom igri. Značajan broj obrazovnih igara stvorio folk pedagogije (lutke, pijuni, bačve, obloge, itd.) Mnoge igre razvijen senzorni orijentacije i pedagozi, didaktike. Mix u igri i ciljevima učenja forme igre omogućava usmjereno i sistematski primjenjivati ​​didaktičke vježbe na dodir obrazovanje djeteta i proširiti svoje vidike.

Psiholozi savjetuju u procesu senzornog razvoja uzeti u obzir individualne karakteristike djeteta, prije svega, jedan od vodećih percepcija životne stvarnosti kanal. Dakle, vizualni je lakše zapamtiti vizuelne slike, kao što dijete najviše voljeli da gledaju slike, ilustracije za knjige, itd

Video: senzorne razvoj Zanimanje jaslice

Dakle, senzorni razvoj treba obratiti pažnju u cijelom predškolskom uzrastu, redovito backup praksa stečenih znanja: posmatranje i vježbe. Kako bi se efikasno konsolidaciju proučavao materijal treba koristiti za različite sadržaj didaktičke igre.