Early Childhood odgoju i obrazovanju

Video: WorldSkills 2016 kompetencija "obrazovanje u ranom djetinjstvu"

Predškolskog uzrasta - period kada dijete leži temelj vještina, znanja, vještine, socijalno ponašanje se formira. Već u tim godinama malo dijete postaje osoba: iz faze pojedinca, on prelazi na pojedinca sa svojstvena samo njegove navike, sklonosti, sposobnosti, sklonosti i sposobnosti. Sve ove psiholoških karakteristika dječaka ili djevojčice se formiraju u toku obrazovanja u vrtiću. Obrazovanja i obuke u vrtićima nosi negovatelji aktivnosti, igre, hodanje, individualni rad, zabava, događanja, u interakciji s roditeljima i vođeni program obuke i obrazovanja u vrtiću, predškolsko obrazovanje.

Tehnika obrazovanje djece predškolskog uzrasta

Obrazovanje djece u vrtiću - kombinacija fizičkih metoda, intelektualni, estetski, obrazovanje radne snage. Svi ovi pravci pedagoškog rada obavlja sveobuhvatno i sistematski.

Video: Predškolsko obrazovanje

Od rođenja do 6 godina starosti djeteta razvija fizički prilično aktivni. U 6 godina, dijete ne može samo hodati i raditi, ali i za skok, puzati, penju uz stepenice, izvode različite vježbe za koordinaciju pokreta. Sve ovo se postiže sistematski fizičke vježbe u vrtiću program koji pruža u svakoj starosnoj grupi na kraju godine formiranja određenih fizičkih vještine dijete. To daje metodologiju fizičkog vaspitanja, od kojih je temelj je za jačanje mišića i skeletni sistem djeteta, poboljšanje njegov pokret, razvoj agilnosti, brzine, izdržljivosti, samopouzdanje.

Važan element metodologije fizičkog vaspitanja je dnevna ponašanje jutarnje vježbe u vrtiću kao aktivni oblik upoznavanja djece da fizičke aktivnosti, zdravog načina života.

Fizičkog vaspitanja predškolske je povezana sa mentalnim. Zbog fizičke aktivnosti djece pokazuju radoznalost, da zna svijet, poštujući, učenje, eksperimentisanje. Dakle, fizičke vežbe sa loptom osiguran u dijete senzorne sposobnosti, poznavanje kružnog oblika objekta, mogućnost da se ponašaju s njim. Mnoštvo atributa i alata na fizički trening da pomogne u jačanju znanja o boju, veličinu, oblik, oblik i poboljšati matematičke sposobnosti, jer su vježbe se izvode pod račun.

U procesu obuke djeca puno pitanja, koja se manifestuje svoju radoznalost i želju da istražuju svijet. Mladi howcast ponekad pitaju takva pitanja teško je dobiti nedvosmislen i dostupan odgovora. Ali odrasli (i nastavnici i roditelji) bi trebalo da zadovolji radoznalost djece, uradi to kako treba, sigurno, jednostavno. Kognitivne interese predškolske djece - to je njihova žeđ za znanjem i nauke. odrasli nemogućnost pružanja sveobuhvatnog i kompetentan odgovor na pitanja iz djeteta dovodi do toga da je ugasio interes u određenom području znanja.

Osim vanjskim svijetom, djeca su zainteresovani za svoju unutarnju svijetu, vaše tijelo, osjećaje i iskustva. Ovo se naziva samospoznaje. Proces je samo sljedeće faze:

odvajanje sebe od vanjskog svijeta,
svijest o vaše ime,
formiranje samopoštovanja,
svijest njihovih roda i njihovih ponašanja,
svijest o njihovim pravima i odgovornostima.

Ovo drugo je veoma važno da se pripremi predškolce za školu. Prve klase dječaka i djevojčica već znaju kako da upravljaju svoje osjećaje i emocije, što je rezultat svrsishodnih proces obrazovanja u vrtiću i dijete pokazatelj spremnosti za školu.

u vrtiću psihofizički razvoj predškolske djece obavlja rad, igre, umjetnost aktivnosti. obrazovanje radne snage - to zajedništvo djece brige o sebi i domaće radne snage. Umjetničke djelatnosti - muzički klase, crtanje, modeliranje, primjena, tokom koje je estetsko obrazovanje predškolske djece. Zabavne aktivnosti - vodeći tip predškolske aktivnosti. Razvoj i motor, matematičke i muzičke igre pomoć je dostupna u obliku i zadržavaju vještine i sposobnosti djece.

Predškolsko obrazovanje - to asimilacije moralnih normi ponašanja. Najefikasnije sredstvo za moralno obrazovanje - lični primjer odraslih, jer djeca prevladava imitacije kao oblik socijalne adaptacije. Dijete imitira papa sa svojom majkom, staratelji i druga djeca u izgledu, ponašanju, benchmarking i drugi. Govoreći o životnim situacijama i radne trenutke, roditelji koriste specifične procjene riječi ( "loš", "dobar", "desno", "pogrešno"), koji postaje reper djeteta za ocjenjivanje njih obavljaju svoje vršnjake, sestra ili brat, strancima. U predškolskoj dobi, važno je da se ohrabri i hvaliti dijete za svoju velikodušnost, ljubaznost, poštovanje starijima, obavljajući poslove, aktivnost. Samo zato što je beba ovih pozitivnih osobina će se razvijati.

Također je važno da se uspostavi i održava dobre odnose sa svojim vršnjacima, sposobnost da rade zajedno kao tim s drugom djecom. To je važno za društveni razvoj djece, inicijacije na život u timu.

Nastava u vrtiću

Prema programu predškolskog obrazovanja i obuke, jedan od glavnih oblika rada s djecom u obdaništima. To je oblik obrazovnih interakcija nastavnika sa djecom u realizaciji fizički rad, estetski, intelektualne obrazovanje. Sve klase u vrtićima imaju sljedeću strukturu:

Chapeau. To uključuje koncentraciju djece, uzbuđenje svoj interes u radu pred nama.
Glavni dio klase. Ovo ima direktan prijenos znanja djeci edukatora i aktivnog njihove aktivnosti.
Konačni (fiksiranje) klase u vezi s ishodom rada, analize i otsenkoy.Kazhdy nastavnik tijekom lekcije koristeći odgovarajuće metode i tehnike nastave lekciju da bude efikasna. U predškolsko obrazovanje postoji klasifikacija takvih metoda i tehnika predškolskog uzrasta obuke:

Svaki nastavnik u klasi koristi neophodne metode i tehnike učenja da vrši da budu efikasni. U predškolsko obrazovanje postoji klasifikacija takvih metoda i tehnika predškolskog uzrasta obuke:

Video: predškolsko obrazovanje i obuku

Verbalne metode - je da se koristi objašnjenja riječi, odgovore na pitanja. Sa je postepeni razvoj djece evidentno u obliku razmišljanja učitelja je sve posezala za priče, razgovora, i očitavanja.
Vizuelnih metoda - je korištenje objekata i slike, ilustracije i učila u formiranju znanja predškolske djece.
Praktične metode - je da se koristi stečena znanja u praktične aktivnosti, vještine učenje kroz vježbe.
metode igre uključuju upotrebu igre na otvorenom, na parceli-role-playing, didaktičke igre, dramatizacija, igre, zagonetke, simulacije, vježbe.

Podsjetimo da je u predškolskom uzrastu vodeća aktivnost je igra aktivnost, tako didaktički (nastava) igra važnu ulogu u procesu predškolskog obrazovanja. Ponekad nastava se održava u obliku didaktičke igre. Njihova posebnost je u tome što daju za varijabilnost zadatka. To omogućava djetetu da ponovi praktičnog rada, osjećaj rezultate svojih napora.

Rad sa roditeljima

za predškolski porodice - izvor iskustva, staništa, oblik socijalne adaptacije. Obrazovanje moralno zdrav, inteligentan dijete je nemoguće bez bliske saradnje nastavnika u predškolskog uzrasta sa svojim roditeljima. Stoga, vrtića koriste različite oblike rada sa roditeljima da obogate svoje pedagoško znanje.

Takvi oblici rada su podijeljeni u pojedinačne, vizuelno-informacije i kolektiva.

Kolektivni oblici rada sa roditeljima su najpopularniji, jer oni pružaju mogućnost da donese maksimalnu količinu informacija na veliki broj roditelja. Ovaj roditeljske sastanke i konferencija, okruglih stolova i praznicima. Individualne oblike rada - to je obrazovni razgovore s roditeljima, savjetovanje, razmjenu mišljenja o pitanjima koja se odnose na određeno dijete.

Video: Nadležnost predškolskog obrazovanja GBPOU APK IO

metode vizuelno-informacije - je poznanik roditelja sa režimom trenutke u vrtiću, dani otvorenih uz posjetu aktivnosti i zabavu u vrtiću, stoji, fascikle, napreduju.

Netradicionalne oblike rada sa roditeljima danas, zamjena tradicionalne roditeljske sastanke. Takve oblike rada izgrađen na uzorcima zabavni program i imaju za cilj jačanje neformalnim kontaktima s roditeljima. Oni mogu biti uključeni u pripremu dječje matineje, sudjelovati u matineje na ovim igrama, takmičenja. Zajedničke aktivnosti zahtijevaju interakciju među djecom, roditeljima, nastavnicima, omogućiti da uspostavi bliske kontakte, dobiti emocionalnu i moralnu zadovoljstvo iz rezultata ovog rada. Zbog toga, na primjer, "Dan baka" danas u vrtiću više potražnje nego sastancima roditelja na temu kaljenje i prevencija gripe.

vrtića i roditelji rade u cilju realizacije principa socijalnog partnerstva i efikasan dijalog s ciljem pronalaženja obostrano prihvatljivog načina razvoja i obrazovanja djeteta.

Udio u društvenim mrežama:

Povezani