Oblikovanje

Video: Formiranje govora vještina u osnovnoj školi nastavnih materijala sredstvima "engleski"

Sa rastom djece pod utjecajem drugih se brzo širi spektar pokreta na raspolaganju za dijete. Tako je, u predškolskom uzrastu dijete stiče sposobnost da čučne, ali na višim predškolskom uzrastu, on već ima vještinu čučnjeve, odnosno to radi sa pravo nazad, držeći ravnotežu, gledajući ga ispred njega, a ne na noge, što je ritmički na muziku ili računa. Ovo je jednostavan primjer formiranja vještine kako bi vještina.

Dijete motoričke sposobnosti su usko povezani sa motoričkih sposobnosti: agilnost i quickness, snage i izdržljivosti. To je međusobne odnose. I širi spektar motoričkih sposobnosti, lakše je dječak ili djevojčica da uspiju u motoričke aktivnosti u sportu.

Mnoštvo vježbi i pokreta igre predškolaca razvijati tečno u organizmu, mišića osjećaje, povećavaju mogućnost kompetentno upravljati pokretima tijela u prostoru.

Iz rasadnika na starije dijete povećava količinu svoje motoričke sposobnosti. U isto vrijeme, i nastavnici i roditelji treba naučiti dijete da uče nove pokrete. Na primjer, moguće je da trenira već predškolskog uzrasta dijete do grebena. Isto važi i za skijanje, neke složene vježbe, na primjer, flip kroz glavu. To je u predškolskom uzrastu je najlakše naučiti djecu vještine za kretanje na skijama, klizaljkama, jer djeca u ovoj dobi od plastike i su kao spužvi, upijajući sve ono što su naučili.

Osim toga, motoričke sposobnosti, stečena u ranoj dobi, onda je lakše da se razvije. Šta ti misliš, ko ima više šanse da postane olimpijski prvak: djevojka, koja se uključila u gimnastici u srednjoj školi ili na onaj koji ide u teretanu do 3 godine?

Stečene u predškolskom motoričke sposobnosti skloniji automatizacije, odnosno prelazak na razinu vještina. Nije ni čudo kažu: sve što čovjek zna, on dobiva do 5 godina. To se odnosi na sistem implicitnih vještina koje su (ili nisu) vještine.

U predškolskoj dobi je vrlo izražena sposobnost djeteta, uključujući i motor. Na primjer, neki klinci mogu ostati ispred starije djece u sposobnost da skoči, trči brzo, radi vježbe na zidu barova, sprave za vježbanje. I evo je važno za odrasle primjetiti na atletske sposobnosti djeteta, njegova izdržljivost, fleksibilnost. Možda je već potrebno priložiti atletike i da oblikuju vještine trkač, sprinter, gimnastičar.

Ako dijete, naprotiv, zaostaje u učenju motoričkih sposobnosti je da se uključe s njim na pojedinačno, tako da on nije imao kompleks inferiornosti. To je, formiranje motoričkih sposobnosti zahtijeva individualni pristup svakom djetetu.

Formiranje sposobnosti i komunikacijske vještine

Komunikacija - osnova formiranja sposobnosti i vještina djeteta. Tj komunikacijske vještine dati dijete u sebi, njegove potrebe i želje shvatiti, nađu u životu.

Komunikacija je proces razmjene informacija između ljudi. Komunikacija - je prijenos i prijem znanja, izražavanje ideja i mišljenja, osećanja i procjene onoga što se događa. Glavni komunikacijski alat je naš govor.

Rječnici ruskog jezika riječ "komunikacija" je definiran kao komunikacija. Sinonimi ili ekvivalentnih termina.

Razvoj komunikacijskih vještina, odnosno sposobnost komunikacije, je osnova kontinuiteta predškolskog i školskog obrazovanja. Treba napomenuti da je sposobnost da bolje komuniciraju formirana u dječjem kolektivu. To znači da dijete pohađa vrtić ima više mogućnosti za razvoj govora, da zadovolji svoju radoznalost, izgraditi kulturu ponašanja, a ne onaj koji je doveo do kuće. I to je jedan od razloga zašto je zagovornika predškolske djece i objekata dati potvrdan odgovor na pitanje da li dijete vrtić treba..

Komunikacijske vještine djeteta - je sastavni dio njegovog govora aktivnosti, što olakšava komunikaciju sa vršnjacima i nastavnicima. Takve vještine podrazumijevaju prepoznavanje situacije, nakon čega plovak znači i odgovor na određenu situaciju na umu. Dakle, najjednostavnije komunikacijske vještine - je odgovor na pozdrav. Ako grupa dođe do stranac i pozdravi djeca reagiraju na njega. U starijoj dobi, djeca se hrane takvom osobom hranilica kao znak poštovanja i kulture ponašanja.

Video: Reforma školstva mora početi sa povećanjem plaća nastavnika

U predškolskoj se formira uzrasta komunikativne sposobnosti u djeteta. Majstorstvo ovog kompleksa doprinosi formiranju njegove ličnosti. Dakle, to su glavne komunikacijske vještine djeteta:

1. Interpersonalne komunikacije. Ovaj neverbalnih načina komunikacije, prenošenje emocionalnih informacija (osmijeh, geste, izrazi lica - kao izraz sebe).
2. Međuljudske interakcije. To je sposobnost da postavite povratnu informaciju (da se sastane sa vršnjacima u dvorištu, pokrenete igru, postaviti pitanje da odrasla osoba).
3. Interpersonalne percepcije. Ova sposobnost percepcije položaj druge osobe i čuti, sposobnost da se uključe u bilo kakve komunikacije (evaluacija loše pratioca akta, ulazak u razgovor o zoološkom vrtu, sestra ili brat).

Savladavanje ove vještine - to je razvoj komunikacijskih vještina djece.

Treba napomenuti da je rezultat komunikacije djeteta s vršnjacima - je pojava od posebnog međuljudskih odnosa. Iz tih odnosa zavisi od statusa djeteta u društvu djece, nivo emocionalne udobnost. Gledati djeca i vidjet ćete da su neki su već u ranom djetinjstvu komunicirati ravnopravno sa svima i zauzimaju vodeće položaje. Drugi, naprotiv, kao sivi miš, igrati sa sobom, oni ne žele da komuniciraju sa svojim vršnjacima u grupi. Zadatak nastavnika i roditelja - da biste aktivirali takvoj djeci i uz pomoć individualni pristup ih aktivno uključiti u učionici i na igrama, hodanje i zabave, na ujutro i kaljenje procedure. Takva djeca moraju hvaliti češće dati šansu da se dokažu u budućnost konkurentne školskom okruženju percipira dijete je to moguće, a ne kao ograničenje.

Dakle, komunikacijske vještine - je želja djeteta da procjene i samoprocjene znanja i samospoznaje.

Oblikovanje procesa učenja

Obrazovanje djeteta počinje vrtić pruža asimilacije ne samo znanje, već i vještine i sposobnosti sistema u različitim oblastima. Ove vještine jasno prikazan u programu obrazovnog procesa u predškolske ustanove. Oni su podijeljeni strogo prema uputstvima i starosti. Na primjer, u grafičkom aktivnost je sposobnost da bi privukli boje i olovke, prikazuju neke stvari i figury- fizički razvoj je sposobnost za pokretanje i skok, radite vežbe muzike, koji će biti rekonstruiran iz redova kolone, i tako dalje.

Formirana sposobnosti i vještine djece u učionici, igre, zabava, odmor u vrtiću. Vodeći oblik obuke i formiranje sposobnosti i vještina je zadatak. Razvoj djece novog materijala u lekciji odvija se na osnovu stare predstave (kao što je Bun prikazuju djecu, prethodno učenje da bi privukli krug).

Didaktička igra - jedan od oblika učenja u vrtiću. Njen nastavnici se moraju koristiti za vještine, sposobnosti i naučiti nove vještine.

U nastavnom planu i programu osnovnog oblika gospodarenja djecu nove vještine i sposobnosti je lekcija. Ovladavanje znanja iz različitih predmeta, učenici postepeno uče nove vještine: čitanje mapa i skočiti preko "koza", rješavanje jednadžbi i pisanje eseja, crtanje herbar i komunikaciju na engleskom jeziku.