Karakteristike porodice obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju

Pojava djeteta sa smetnjama u razvoju će uvijek dovesti do stvaranja posebne psihološke klime, što utiče na živote svih članova porodice. Glavni zadatak roditelja koji se nađu u takvoj situaciji, je da prevaziđe psihološki stres i emocionalne teškoće, jer bez toga je nemoguće riješiti problem podizanja djeteta sa smetnjama u razvoju. Porodica ima veliku ulogu u obrazovanju djece sa sluhom, govor, vid, i druga oštećenja, tako da roditelji je važno da se formira na ispravan položaj u odnosu na dijete, ali i biti svjestan osnovnih principa obrazovanja djece sa smetnjama u razvoju i aktivno primjenjivati ​​ih u svakodnevnom životu .

Roditeljski stav prema djetetu

Vrlo važno u obrazovanju djece sa različitim smetnjama u razvoju ima odnos roditelja prema djetetu. Ispravan stav je percepcija djeteta kao zdravo, ali ima veliki broj funkcija koje omogućavaju roditeljima u odgoju. Međutim, u većini obitelji formirana neadekvatan odnos prema djetetu:

Video: Psiholog Natalia Kucherenko. Parenting 10/07/15 godina. Predavanje № 21

• previše zaštitnički - u ovoj situaciji, članovi porodice se odnose na dijete kao bespomoćno stvorenje koje treba konstantnu zaštitu i kontrolu, ne prenose životnih vještina.
• Emocionalna odbacivanje djeteta - roditelji ostavku sebe specifičnosti djeteta, ali ga ne uzimaju, što je dovelo do manjka ili potpuno odsustvo potrebnih nastave i sanacionih radova.
• Odbacivanje djeteta kvara - roditelji uzeti dijete, ali nisu u stanju da se suoči sa svojom kvara, tako što je mnogo truda da se popravi, da podigne dijete u "kult bolesti", koja ima negativan uticaj na njegov mentalni razvoj.
• Odbacivanje djeteta i njegove karakteristike - roditelji ne mogu uzeti bilo dijete, ni njegov defekt, ne vide budućnost u njegovom odgoju, pa ili potpuno odbaciti, ili proći na edukaciji drugih članova porodice.

Sve ove vrste odnosa su neadekvatni zaštitni odgovor roditelja na traumatsku situaciju, a posebno akutne uticaj na proces obrazovanja djece s intelektualnim teškoćama i govora nedostatke. Efikasno riješiti problem u većini slučajeva je moguće samo uz pomoć porodične terapije, budući da nekoliko roditelji su u mogućnosti doći do vlastite razumijevanje onoga što bi trebalo da bude ispravna percepcija djeteta sa smetnjama u razvoju. Adekvatan odnos prema djetetu na osnovu pune i ne osuđivati ​​prihvatanje. Roditelji ne bi trebalo da uporedimo sa drugim, normalno razvija djecu.

Video: Satya Das - PRINCIP roditeljstva, Vrindavan, 03/06/2015

Osnovni principi porodice obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju

Svi roditelji koji su se uspješno nosila s psihološki stres, formirana na adekvatan odnos prema djetetu i spremni da se aktivno uključe u svoje obrazovanje, preporučuje se da se poštuju sljedeće važne principe:

• U procesu treninga i edukacije dijete sa smetnjama u razvoju treba uključiti sve članove porodice.
• Svi članovi porodice moraju biti svjesni prirode smetnjama u razvoju, dostupno na dijete, pravo pravac djelovanja s njim i kako korekcije defekata.
• Osim porodično vaspitanje, dijete treba stručnu pomoć stručnjaka, sa stepenom njihovog učešća u procesu obrazovanja određuje ozbiljnost razvoja defekata djeteta.

Najvažniji preduslov za efikasno obrazovanje djece sa oštećenjem vida, sluha, govora i drugih nedostataka je harmoničan psihološku atmosferu u obitelji. Sva djeca doživljavaju akutni nedostatak ljubavi i naklonosti, i djece sa smetnjama u razvoju odlikuje posebnu osjetljivost. Dijete mora biti siguran da je njegova porodica voljen i cijenjen, i on će se aktivno razvija i potrebno znanje i vještine će biti više uspješno formirana u tome. Također je vrlo važno da oba roditelja su u mogućnosti da lako i bez sukoba da se dogovore o svim pitanjima koja se tiču ​​obrazovanja djeteta. Samo ovi uslovi garancije da će rasti i razvijati se u uslovima mira uma i imaju osjećaj sigurnosti.

Video: Saznajte tip djeteta, a posebno njegovo obrazovanje. receptivne djecu

U obrazovanju djece s oštećenjem sluha, vida i govora, roditelji treba da poštuje načelo pažljivo posmatranje djeteta i procijeniti njegovo stanje. Na primjer, u obrazovanju djece sa smetnjama u govoru mora uzeti u obzir da je dijete nije uvijek u mogućnosti da izraze svoje potrebe u riječima, tako da roditelji moraju da nauče da ih prepoznaju u njegovom izrazu lica, geste, ton glasa ili držanje.

Također je potrebno da se poštuje princip formiranja djeteta vještine normativna ponašanja, čime se osigurava svoje normalne socijalne adaptacije. Posebno ovaj princip je važno u obrazovanju djece sa intelektualnim teškoćama. Roditelji služe kao važno za standardne djeteta ispravnog ponašanja u društvu, shvativši da će vlastite neprikladno ponašanje nužno imati negativan utjecaj na psihu djeteta i da će formirati svoju neispravne instalacije.

Još jedan važan princip efikasno obrazovanje djece s oštećenjem vida, govora, sluha i drugih problema u razvoju je formiranje vještina samouslužnih djeteta. Dijete sa smetnjama u razvoju moraju biti naviknuti na urednosti i preciznosti. Važno je da je znao kako da se brine o svom izgledu, ali i aktivno učestvovali u zadaću. Jedini način da se osigura harmoničan razvoj djeteta, u kojem on može osjećati samodovoljna osoba i neće osjećati nelagodu zbog fizičkog invaliditeta.

Osim toga, morate dati djetetu uvjete za razvoj svoje prirodne sposobnosti. U obrazovanju djece sa smetnjama u govoru mogu fokusirati na razvoj sposobnosti za ples i kreativne aktivnosti u kojima govoru nedostaci neće utjecati na uspjeh treninga, a potrebno je dijete sa motorom abnormalnosti da obezbijedi uslove za obavljanje takve umjetničke forme koje ne zahtijevaju kretanje.

Video: 6 tehnologija porodice obrazovanje