Psihomotorni razvoj djeteta

Video: School Mama - psihomotorni razvoj mladih djeteta

Dakle, nastavnici je skup mentalnih reakcija, pokreta i sposobnosti bebe. psihomotornog razvoja uključuju govor, adaptivni sposobnost djeteta, njegov motor i mehanika aktivnost. Dakle, saznajemo detalje o ovom dijelu djece koja odrastaju.

psihomotorni razvoj djece do 1 godine po mjesecima: Kalendar

Do 12 mjeseci je najvidljivije dinamiku razvoja motora i mentalnu aktivnost i dalje.

U 1 mjesec, on se može privremeno zuri u jarko, veliki, sjajni predmet. Dete počinje da odgovori na zvukove, on naježi na buku. Glava drži samo u ležećem položaju.

U dva mjeseca beba je već u stanju da okrene glavu prema izvoru buke. On je kratko prati objektima. beba već ima glavu u vertikalnom položaju, odgovara na rodbinu. Čini se prvi osmijeh zadovoljstva kao znak reakcije na njegovu majku.

trećeg mjeseca - u periodu od prvog "ASU", reakcija na govor rođaka smile. U ovoj dobi dijete poseže za igračke može biti dugoročni fokus pogleda zanimljivih objekata. Kid samouvjereno drži glavu u horizontalnom položaju na osnovu koljena. U tri mjeseca nestati tzv novorođenče reflekse.

U četiri mjeseca, beba čini prvi pokušaj da se vratite na svoju stranu, on se smejao i poseže za igračke, zanimljivo objektima. Oskudna uči najmilije, reaguju na njihov izgled tzv oživljavanje kompleksa. Dobar dečko drži glavu u pozi na stomaku.

U pet mjeseci beba jasnije prepoznaju stranaca i ljudi blizu njega. Moguća reakcija straha na druge - plače. Zvuci da je klinac kaže, su raspoređeni u određenom lancu. On je dugo vremena s obzirom na igračke, da ih uzme. Uz podršku moja majka može stajati na nogama.

Roku od šest mjeseci - to je aktivni dijete okreće leđa na stomak, sa igračka igre, prebacujući ga iz ruke u ruku. Dijete sjedi sam, tražeći ruku. Stop plače beba može biti izgled moje majke, i da ga zovu - prisustvo stranaca.

U 7 mjeseci, beba stoji puna stopala, uz podršku za odrasle "za ples", drži leđa, aktivno kreće udova, poseže za objekte u sjedećem položaju, i prevrtanja. U ovoj dobi, on počinje da traži pažnju, a ako je nema, onda plače.

U 8 mjeseci piskavac može samostalno otići i sjesti, držite na temu u obje ruke. On jasno kaže, kombinacija slova "ma", "pa", "ba". Babbling postaje aktivan. Klinac reagira na to roditeljima smile, a klimanjem glave, smeje.

U 9 mjeseci djeca već su, ako se drže za ruku. Zabaviš igračke, baci ih, gledajući pad. Deca ovog uzrasta može obavljati jednostavne zahtjev Odrasli: dati igračku da se da se ponovi slogova. Izgovor postaje udvostručio, samoglasnika potezu.

The 10 mjeseci beba kopirati akcije odraslih osoba: govori na telefon, drži kašiku, početi da hoda uz podršku, rekao je prvi jednostavne reči.

U 11 mjeseci, djeca manifest "ubrao" grip, odnosno snimanje objekata s dva prsta. Dijete sam stojimo, hodamo više samopouzdanja, korake self-odluka, mašući rukama u znak oproštajnog pozdrava.

U 12 mjeseci beba kaže 5-6 words- zna šta je moguće, a to no- obavlja jednostavan zahtev odrasle - poljupci, zagrljaji, daje igračka. Od igračke da se igra duže. Dijete ima sposobnost da prepozna mjestima što se dogodilo, i ljudi koji su videli.

Pokazatelji psihomotorni razvoj novorođenčadi

Mjesečni kalendar psihomotornom razvoju čine stručnjaci Svjetske zdravstvene organizacije, fokusirajući se na prosjeku razvoj mališana. pokazatelji razvoja su:

Društvenosti. To je emotivna reakcija malog djeteta starosti. Iz godine u godinu se ispoljava kombinacijom prepoznavanje i osmeh.
Glas odgovor. Gulen kvartalni promijeniti jasan izgovor jednostavne riječi za 12 mjeseci.
Reflekse. Do godine bezuslovne je samo sisa.
Mišićni tonus. Ukupan obim voljnih pokreta u ranoj dobi daje način na nevoljne godinu, razvoj mišića gornjih i donjih ekstremiteta, samokontrolu i kontrolu nad pokretima tijela. Dijete hoda, puzi, drži kašiku, okretanje.

psihomotornog razvoja nedonoščadi

Ove bebe su na rizik za pojavu mentalni i razvoj motora. Do šest mjeseci, ako je sporiji, a zatim (8-9 mjesec) moguće usklađivanje psihomotorni razvoj indeksa. Od 13-18 mjeseci, nedonoščad postoji puna catch-up zaostatak motora. Ali može biti nespretan, nije sasvim jasno, i sinkroni pokreta rukama. Do 18 mjeseci, bebe ovoj kategoriji postoji poravnanje u razumijevanju govora, ali aktivni vokabular može biti slab do 3 godine. Ova djeca su riječi koje su razumljive samo njima, prateći izgovor izraze lica, pokrete.

U tri godine, uz pravilnu roditeljima pažnju nadoknaditi nedonoščad jaz u vokabularu, razvoj koherentnog govora, izgovor teških zvukova. Stoga je vrlo važno da se mama i tata će učiniti sve napore kako bi se uskladila pokazatelja mentalni razvoj takvom djecom. Ako su 3 godine i dalje osećao neravnoteža, neophodno je da se pozove na korektivne nastavnika.

psihomotornog razvoja djece različitog uzrasta

U različite dobi psihološkog i motornih sazrijevanje dječaka i djevojčica je drugačija. Da imaju informacije o njima ne treba samo nastavnici, već i roditelji i staratelji.

psihomotorni razvoj djece predškolskog uzrasta

Ovo je period od tri do sedam godina. Na kraju predškolskog dječaka i djevojčica savladaju težine motoričkih sposobnosti: Rebuild na putu, svoj nastup na različitim tempom, klizanje, skijanje, skuter, bicikl. Djeca već znaju da plivaju, igrati tenis, badminton. Dobro razvijena u njima fine motorike prstima, koji se priprema za predaju majstorstvo pisanja. Predškolci su u stanju vdevat iglu konac, šiti na dugmad, koristite čekić.

Ako govorimo o senzorni razvoj, od 7 godina dječaci i djevojčice bi se trebao zvati jednostavnih i složenih geometrijskih oblika, ukazuju na razlike između njih, da znaju osnovne boja i nijansi. Do početka škole djeca moraju brojati do 10, do uspostave kauzalne odnose. Ova djeca gramatički oblik, složena rečenica raspoređeni. dijete od sedam godina preferira grupa igre, stvarajući nove, analizira njihovu ulogu u njima. On je u stanju da obavljaju jednostavne zadatke u ime odraslih: voda cvijeće, pomete sobu, oprati suđe, napravio krevet, vezati pertle. Za period školu, dijete mora biti u stanju da samostalno i brzo oblačenje, jesti, koristeći viljušku.

Treba napomenuti da su svi gore vještina i sposobnosti djeca brzo ovladati tim. Ovo je olakšan program edukacije i razvoja predškolske djece u vrtiću, koji se provodi u dnevnom i sistematske obuke.

Video: Predavanje "psihomotornog razvoja prve godine života deteta"

psihomotorni razvoj djece osnovnoškolskog uzrasta

U periodu do 11 godina kod djece poboljšava koordinaciju pokreta. Za mnoge djece, ovo je početak nastave sportski i sticanje profesionalnih vještina.

Aktivno razvija pisane i izgovorene riječi. Proširenje vokabulara maternjeg jezika, to je lako za varenje strano. Kvalitativni razvoj govora ima pozitivne efekte na intelektualni razvoj mlađih učenika. Oni se brzo razvija auditivni i vizualni pažnju, povećava ustrajnost - sposobnost dugo zadržati statički položaj. Aktivno razvija memorije, a proces pamćenja postaje inteligentnog karakter.

Do kraja djece osnovnoškolskog uzrasta su različito vezane za temu, oni su poboljšane interes u jednoj od njih i ne vole druge.

U mjestu igre u pitanju aktivnosti učenja, ali i dalje prvi nastavlja da ispuni svoju ulogu u nakon radnog vremena.

Razvoj osobe mlađih školaraca dešava u timu, koji se formira osećaj dužnosti, odgovornosti, sposobnost da pomogne, objasni, procijeniti sebe i svoje vršnjake.

psihomotornom razvoju djece s oštećenjem vida

Normalan psihomotorni razvoj je moguć samo pri konstantnoj i kvalitetnu komunikaciju s vanjskim svijetom bebu. To znači da bi trebalo vidjeti i dobro čuti.

A parcijalna iznos rezultat vizuelnih informacija i iskustava može dovesti do nedostatka mentalne i motoričke aktivnosti djeteta, nerazvijenost nivo dobrog viđenje djecu. Oba roditelja primijetiti u dobi od 3 mjeseca. Na kraju krajeva, zdravu bebu u tom periodu se pojavljuje dalekozora fiksacija vida. U djece s dubokim oštećenjem vida javlja zaostajanje u razvoju vještina koje se odnose na vlastite mobilnosti. Oni su lišeni mogućnosti da kopiraju odrasle, koji za njih je najbolji primjer i uzor fizičke aktivnosti. U slijepa slabo razvijena čin shvati, diferencirane pokreta. To je mnogo teže da savladaju vertikalni položaj tijela. Nedostatak prostornu orijentaciju doprinosi nerazvijenosti hod, fine motorike prstiju.

U slijepim i slabovidnim djeca dugo očuvan primitivne manipulacije objektima i usporava razvoj razmišljanja, postoji tendencija da se autizam.

U percepciji stvarnosti u ove djece je važno saslušanje. djeca obično slabovidne, razvio je akutna, što omogućava da se djelomično nadoknaditi nedostatak vizualne mogućnosti.

psihomotorni razvoj djece sa EPD

Beba sa zajedničkim poremećaj govora različita motora nespretnost. Oni nisu organizovani ritmički može imati loša koordinacija pokreta. Dječaci i djevojčice sa EPD imaju poteškoće u savladavanju pisanoj formi, otpor pažnju. Oni su smanjili verbalne memorije, kreativnost, društvenost. Ova djeca imaju nisko samopoštovanje, oni imaju tendenciju manifestacija agresivnost, anksioznost, nemogućnost da komunicira.

Govor prepreke sprečavaju socijalizacije djeteta, imaju negativan uticaj na njegov odnos s drugima. Zbog toga je vrlo važno da roditelji vremena za dijagnozu problema i na popravnim edukatora ispravila. Stručnjaci savjetuju roditeljima takve djece da obrate više pažnje razvoj pokretima ruku. Ruka mora uzeti u obzir kao dio artikulacije organa, organ govora. Ruke za takvu djecu su još jedan govor područje mozga.

psihomotorni razvoj djece s mentalnom retardacijom

Za ove djecu osnove mentalni razvoj doći do kraja prvog - početak druge godine. Oblik komunikacije do kraja predškolske - outsituative informativno. Djeca sa mentalnom retardacijom ne mogu da kopiraju pokrete odraslih, odgovore na njihove apele i zahtjeve s obzirom na nerazvijenost mozga. Na kraju krajeva, ovo tijelo daje biološka osnova za razvoj psihomotornog.

Većina djece s izložbu mentalnom retardacijom ekstremno niske ili ekstremno visoke motorne aktivnosti. Ali, to je haotično, saobraćaj ova djeca nisu sinkroni. Teško da nauči da koordinira pokrete ruku i nogu. Dakle, postoje specijalizirane institucije sa razvijenim softver za takvu djecu. Proučavajući ih, djeca savladaju vještine fizičke aktivnosti, razvijaju svoje psihe. Prema tome, do kraja treninga, oni mogu postati produktivni i samopouzdani članovi društva.

psihomotorni razvoj djece s cerebralnom paralizom

Specifičnost ove djece - smanjenje zaliha znanja i ideja. nedostatak informacija je zbog motora nedostataka koji ometaju kretanje objekata i imovine znanja. Djece s cerebralnom paralizom imaju senzornog oštećenja - dioptrije, sluha, zglobovima i mišićima senzacije. To smanjuje njihovu sposobnost da se akumuliraju informacije.

Uz takvu djecu treba da se angažuju pedagozi, psiholozi, terapeuti. Zajedno sa roditeljima profesionalci mogu značajno ubrzati psihomotornom razvoju njihove djece. Ali osnova za to treba da bude ranije identifikaciju problema i blagovremeno pokrenut sanacionih radova. Ranije mjere liječenja, bolje i brže možete nadoknaditi oštećenom funkcijom. plastičnost mozga deteta omogućava da sustignu mentalni i motor razvoja djece s cerebralnom paralizom.

Udio u društvenim mrežama:

Povezani