Karakteristike razvoja i obrazovanja djece s oštećenjem vida

Svako dijete zna svijeta uz pomoć organa vida, sluha, mirisa i dodira. Međutim, na žalost, neki klinci imaju određene bolesti tih organa. Među njima su i djeca s oštećenjem vida. S obzirom na to djeca doživljavaju svijet drugačije metode obrazovanja i obuke imaju svoje karakteristike. Razmislite o tome kako organizirati razvoj i obrazovanje djece s oštećenjem vida.

Video: Može vid obnovljena kratkovidost? Razvoj vizije u miopije. Vizija kurseve projekta

Posebno djece s oštećenjem vida

Postoji nekoliko klasifikacije oštećenja vida kod djece. Prema jednoj od njih, to patologija je urođene, nasljedne i stečene (kao rezultat povrede ili bolesti).

Isto tako, sve patologije je podijeljen na sljedeće vrste:

• funkcionalan - ne utiču na strukturu sistema. Takve bolesti se smatra da su blage i mogu biti tretirani sa pravovremeno liječenje kod doktora. To uključuje strabizam, astigmatizam, miopija, hiperopija.
• organski - bolest koja utječe na cijelu strukturu oka i vizije sistema. Oni često dovode do rezidualnog vida, pa čak i sljepilo. Takve bolesti uključuju bolesti retine i vidnog živca, refrakcije poremećaja pogreška oka optički aparat oka.

Takođe, treba spomenuti i ozbiljnosti poremećaja vida. Dakle, manje od 0,3, smatra oštećenim vidom dijete s oštećenjem vida u bolje svevideće oko 0,05-0,2 slijep dijete u strabizma i ambliopije vidne oštrine - Vidna oštrina u očima bolje vidimo je 0,01-0,04.

Glavna karakteristika djece s oštećenjem vida je da oni uče o svijetu uglavnom kroz zvukove i dodir. Takvo dijete uči automobil približava nije na pameti, i zvuk. Kao rezultat toga, razumijevanje svijeta ove djece malo drugačiji od onog gledanja ljudi.

U nekim slučajevima, slabog vida ili slepo dete pogrešno shvata riječ, jer ne može da ih porediti sa stvarni predmet.

Vrlo često, oštećenje vida u djece su u pratnji kašnjenja u razvoju, oštećenja sluha, cerebralnom paralizom, ravna stopala, posturalnih poremećaja. Sve ove devijacije i poremećaji također zahtijevaju tretman i korekcija.

Razvoj i obuku

Važna komponenta razvoja djece s oštećenjem vida - fizičke aktivnosti. Pošto ovi klinci su loši orijentiran u prostoru, oni preferiraju više sjednu ili legnu. Sedaternog načina života doprinosi slabost mišića (hipotonija). Važno je u dnevnom režimu djeteta uključuju igre na otvorenom, koji razvija koordinaciju, jačanje mišića, stimulišu viziju i naučiti potrebne vještine. Prije nego što pokupiti takve igre, to je imperativ da se konsultuje sa oftalmologa za sprečavanje lošeg zdravstvenog stanja. Tokom igri morate pitati dijete za obavljanje određenih pokreta ili zadatke koji će predavati snalaženje u okolini.

video: "Obilazak arhitekta"

Od velikog značaja u razvoju djece s oštećenjem vida stiče pravo izbor igračaka. Naravno, oni bi trebali biti velikih dimenzija i svijetle boje. Ne zaboravite na igračke koje stimulišu taktilne senzacije, kao i na muzičkim temama.

Roditelji moraju shvatiti da je obrazovanje djece s oštećenjem vida se razlikuje od vidimo djecu u učenju. Njegov glavni pravilo - ponavljanje svake akcije. Nastava dijete nešto, on treba objasniti zašto vam je potrebna ova akcija kao što je ispravno izvodi.

formiranje govor oštećenog vida djeteta

formiranje govor oštećenog vida dijete ima neke posebne karakteristike: kršenje stopu razvoja, verbalno i semantičke aspekte govora, akumulacija velikog broja riječi čije je značenje nije jasno.

Oko dve godine starosti slabovidne djece majstora velikom razlikom riječi čuje od odraslih, često bez ideje o njihovom sadržaju. U ovom trenutku, važno je da roditelji što je više moguće, "ispunjen" sve vaše riječi i rečenica opipljive pokreta. Na primjer, ne samo reći svojim djetetom o cveće, i pusti ga držite cvijet u rukama, prsti dodiruju stabljike i latice.

Po pravilu, za pravilno formiranje govora u djece s oštećenjem vida je teško učiniti bez pomoći logopeda.

Kako odabrati vrtić i škola za osobe sa oštećenim vidom dijete?

Sva deca treba da predškolskog i školskog obrazovanja. Ako se stupanj oštećenja vida nije prevelika, beba može redovnu vrtića i škole, pomoću čaše ili kontaktne leće. U ovoj situaciji, nastavnik ili učitelj mora pripremiti druge djece kako bi se osiguralo da njihova drug ima neke funkcije.

Obrazovanje djece s oštećenjem vida u umjerenim i teškim treba sprovoditi u specijalizovanim ustanovama. Ove vrtićima i školama imaju sljedeće prednosti u odnosu na klasične:

• U grupama upisao manje dece, oko 8-15, što će omogućiti veću pažnju posvetiti svakom djetetu.
• Nastava se izvodi uzimajući u obzir individualnih karakteristika svakog djeteta.
• Koristili su posebne tehnike i opremu potrebnu za djecu sa oštećenim vidom ili slijepi.
• U većini ovih pored obrazovnih ustanova su djeca i neophodni tretman ili korekciju vida.
• Budući da su svi klinci u tim institucijama trpe iste povrede, oni neće biti izloženi ismijavanju i ponižavanju vršnjaka.

Škola za slabovidne i slijepe djece u Uz funkciju obuke i funkcija njihove adaptacije na društvo, profesionalnu orijentaciju. Za ove škole učenici proizvesti specijalnu literaturu, objavljen na Brajevom pismu. Također, za djecu sa rezidualnim vizijom, koji je objavljen udžbenika, kombinirajući boje i olakšanje štampanje.

Roditelji koji imaju sve veće djece s oštećenjem vida, važno je da se pristupi njihovom odgoju i obrazovanju. Možda je najvažnije u ovom je obuka djeteta i svoj maksimum socijalizacije.