Zašto nije potrebno i vrlo štetan za dati dijete u našoj školi

1. Ono što je škola djeteta i njegovih roditelja?
2. Škola ne podučava djecu
3. Škola spriječiti socijalizacija djece
4. U školi učili ovo?

Zašto ne šalju svoju djecu u školu? Pitanje u nekoliko zemalja. Nije jasno zašto je inteligentan i obrazovan, su postigli određeni uspjeh u svojoj karijeri i pružila materijal, ljudi podnijeti uhodani sistem njihove djece koja ih razbija.

Ranije, nastavnik je imala višu poziciju i razinu razvoja kulture od roditelja. On je bio i financijski siguran. Ali plemići nisu stavili svoju djecu na nastavnike i organizovanje obuke kod kuće.

Ono što je škola djeteta i njegovih roditelja?

Za rad roditelja, škola služi kao mjesto gdje možete dati pod nadzorom svoje djece, oni objašnjavaju činjenicom da tako učiniti sve. Nejasno je šta neradni majki sa prosperitetna muževima daju svoje dijete u školu. Stiče se utisak da su oni jednostavno naprezanja vlastitu djecu, da daju ga prodlenki.

Za dijete, u većini škola - gubljenje vremena. On gotovo nikada ne daje prednost u školu umjesto odmora.

Naravno, da dijete ima želju da komunicira, ili igrati sa svojim prijateljima, ali ne i da obriše gaže za svojim stolom u učionici. To jest, ako će biti pružena djeteta u punom zajedništvu izvan škole, škole posjeta značenje je potpuno izgubljen.

Škola ne podučava djecu

Sada gledamo najpopularnijih mitova koji podupiru većina roditelja.

1 mit School predaje (i.e., obrazovati, znanje)

Većina djece iz grada u ovom trenutku, koji dolaze u školu već znaju da pišu, čitaju i računaju. Tipično, drugih znanja, dajući u školi, u životu ne treba.

Program obuke u školi zasniva se na pamćenje činjenica nesistematičan. Za ono što treba zapamtiti, ako je bilo zanimljivo pitanje je mnogo bolji odgovor tražilicu - Yandex Google ili drugih.

Djeca koja su izabrani posebno zahtijeva fizike ili kemije, poslije škole proučavati te stvari iznova. I oni kojima te stvari nisu korisne, poslije škole neće moći da se setim gotovo ništa od onoga što su oni učili za nekoliko godina.

Ako uzmemo u obzir da je nastavni plan i program za nekoliko desetljeća ostala nepromijenjena, osim što je mnogo važnije od rukopis djeteta, a ne sposobnost desyatipaltsevym otisak na tastaturi slijepo, možemo zaključiti da nije važno znanja i vještina škole, koja će biti od koristi u odraslom dobu, dijete ne.

Ako uzmemo u obzir da je potrebno dijete ove vještine da učenje može se ubrzati na desetak puta, s kojim uspješno nose tutora.

Ovo je vrlo čudan sistem u kojem se daje znanja za 10.00 sati, protezala do 10 godina. Instituta takvo znanje već za šest mjeseci ili godinu dana. Također je čudno da djeca treba da ostane stacionarne širom lekciju.

Iskustva mnogih roditelja pokazuje da sati dodeljeno proučavanje predmeta, plus domaći zadatak ne pružaju znanja potrebna za uspješno ući fakultet. Tipično, u posljednje dvije godine u školi, roditelji zaposliti tutori koji su uspješno učiti djecu na ispravan objekt za oko 100 sati.

Škola spriječiti socijalizacija djece

Mit 2: škola treba za socijalizaciju

Ono što se može smatrati uspehom, a za koje se smatra uspješan? Obično, oni smatraju stručnjaci koji zarađuju dobar novac u posao. Ljudi koji efikasno rade svoj posao, i biti plaćeni za to je apsolutno dostojan plaćanje u bilo kojoj oblasti - poduzetnici, top menadžeri, visoki zvaničnici, pisci, umjetnici, sportisti, itd

Posebnost tih ljudi - to je sposobnost da ostvari svoje ciljeve, sposobnost da djeluje, sposobnost da brzo misli, volje, sposobnost da se nosite sa stresom, posmatranje, osjetljivost, intuiciju, odgovornost, aktivnost i upornost.

Obično, ti ljudi čine puno truda da se postigne cilj, ne odustaju od posla. Oni imaju visoku komunikacijske vještine, pregovaračke vještine, javni govor, organiziranje prodaje, itd

Oni donose odluke brzo i napraviti neposredan, fokusiran na jednu stvar, oni znaju kako se dobro rade sa informacijama. Ovi ljudi imaju liderske sposobnosti. Oni su istinski strastveni o svom radu, znaju kako da se ono što je nepotrebno. Oni uče sve vrijeme, i da su u stanju da nađe dostojan mentora.

U školi učili ovo?

Naprotiv ...

U školi nije dao ni koncentrirati na lekcije da zaista sviđa. Nakon poziva, student mora ići na sljedeću lekciju, bacanje da nije potpuna. Ne možete odbaciti činjenicu da nisu zainteresovani da se udubi u svoj omiljeni lekcije. Obično, djeca dobiju znanje izvan učionice.

U dijete za 11 godina učili da rezultat nije važan i ne treba.

brzina razmišljanja ne može da se razvija u orijentaciji prema drugim studentima, sa zastarjelim programom, s punim intelektualnim, u zavisnosti od nastavnika.

Sistem potiskuje sve pokušaje aktivnost. Dijete ne bi trebalo da bude drugačiji od ostalih.

Dijete se ne uči ni u jednoj školi liderske sposobnosti, ni intuicija ni sposobnost da djeluje. Umesto da studenta mogućnost da odbije neželjene, on je nametnuo uspostavljena nastavnog plana i programa, bez opcije.
Za 11 godina, studenti proizvodi zavisi od javnog mnijenja, često zbog predrasuda nastavnika. Dijete ne može izraziti svoje mišljenje, ne prolazi nekažnjeno.

nivo nastavnika obrazovanja uglavnom se ne razlikuje od nivoa roditelja djeteta. U Tehnikalije dolaze češće, koji nije dobio potreban broj bodova za upis na prestižnom univerzitetu.

Čak i među diplomcima obuke nastavnika Univerzitetska diploma rada škole su najviše pasivni. Ostatak ide na plaćeni posao.

Sličan samo na školske zajednice - to je zatvor. Ali čak iu zatvoru slobode više od studenata. Postoje različite uzraste, sa različitim interesima, gdje oni nisu prisiljeni da rade ono što im se ne sviđa, oni znaju šta su kažnjeni. A termin je najčešće manje od 11 godina.

U modernom periodu života obrazovanja i socijalizacije djeteta - što je roditeljska odgovornost. Davanje djecu u školu, mi stvaramo za sebe udobnost, sprečava razvoj njegove ličnosti.